Reportage 2020

Défi 10 jours pour voir autrement : premier bilan du défi strasbourgeois et inventaire national des "défis"

20/05/2011

Retour sur un défi brillament relevé par les enfants des écoles Fischart et Karine

Les élèves des écoles Fischart (maternelle et élémentaire) et Karine (élémentaire) ont relevé avec succès, du 10 au 19 mai 2011, le defi d'essayer, pendant ces 10 jours, de se passer des écrans (télévision, ordinateur et console de jeu vidéo)... retour sur ce défi de très haut niveau pour des enfants actuels...

Même si la préparation du défi ("Défi 10 jours pour voir autrement") a débuté depuis plusieurs mois (voir ci-dessous), tout à vraiment commencé pour les élèves des 2 écoles le lundi 18 mai, jour pendant lequel les outils du défi ont été distribués aux enfants et aux enseignants.

Chaque enfants s'est vu remettre un carnet de bord et une grille pour compter les points marqués. Chaque classe a reçu un jeux de thermomètres permettant de suivre, au jour le jour, les points marqués et chaque Directeur d'école s'est vu confié un jeux de thermomètres "école" permettant de visualiser les scores de l'ensemble des élèves de l'école.

A partir du mardi 19 mai, le défi a démarré... le moment était venu, pour chaque enfant, de se lancer dans cette résistance de longue haleine... chaque plage de la journée (matin avant l'école, pause de midi, temps de la fin d'après-midi, du repas du soir et de l'après-repas) étant l'occasion de marquer des points "contre" les écrans.

Pendant les 10 jours du défi, et comme pour les éditions précédentes, des activités étaient proposées aux enfants le soir après l'école et les jours sans école. Cette année pas moins de 120 activités ont été proposées dont une large part étaient animées par des parents. Les ateliers cuisines, couture, bricolage, danse ou jardinage organisés par les parents ont connu un vrai succès. Les visites collectives - parents enfants - des casernes de pompiers, des musées et du Vaisseau ont, eux aussi été très suivies. Enfant les activités proposées par plus de 20 associations ont souvent du refuser du monde...

Un grand merci à tous les partenaires mobilisés autour des écoles.

Le défi reste, malgré les activités proposées, un vrai "challenge" pendant lequel le moral des "joueurs" est essentiel. C'est dans ce but qu'une campagne visant à solliciter des courriers de soutien aux enfants a été organisée. Affiches dans les bus de la Compagnie des Transports Strasbourgeois, articles de presse et sites internet ont relayé cette invitation... plus de 70 courriers ont ainsi été reçus et ont contribué à motiver les enfants.

Les résultats 

A l'issue des 10 jours du défi, le décompte de point est, encore une fois, très satisfaisant : les enfants ont marqué 82,5 % des points en jeux... en clair, cela veut dire que les enfants ont passé pendant ces 10 jours plus de 80 % de leur temps libre loin des écrans.

Petit rappel sur la préparation du défi

Le "défi des 10 jours pour voir autrement" consiste à proposer à l'ensemble des enfants d'une ou plusieurs écoles d'essayer, pendant 10 jours, de renoncer à passer du temps devant les écrans (télévision, ordinateur et console de jeux vidéo).

Ce "décrochage" temporaire est l'occasion pour les enfants, et pour leurs familles, de redécouvrir des activités souvent abandonnées en faveur des écrans.

La mise en oeuvre de ce défi passe par un travail préparatoire de plusieurs mois avec notamment :

Au sein de l'école

Pendant les 10 semaines qui précèdent les 10 jours du défi, ECO-Conseil réalise 3 animations dans chaque classe et des travaux complémentaires (optionnels) sont assurés les enseignants.

Avec les parents

Des réunions de présentation du défi sont assurées par ECO-Conseil auprès des parents pour s'assurer de leur accord et mettre au point, avec les parents volontaires, des animations pour les enfants durant les 10 jours du défi.

Avec les partenaires des écoles ou des quartiers

Des réunions d'information et de mobilisation sont assurées par ECO-Conseil auprès des partenaires pour les inviter à s'engager dans le défi en proposant quelques animations pour les enfants pendant les 10 jours.

Le Défi "jours sans écran", une initiative strasbourgeoise reprise et adaptée dans d'autres régions françaises

Les actions invitant à éteindre la télé existent en France depuis la fin des années 1990, c'est en 1997 qu'est lancée La première "Semaine sans télé" (devenue en 2009 semaine sans écran"). Portée par des associations telles que les Casseurs de Pub ou Enfance télé danger, cette "semaine sans télé" consiste à inviter les familles à fermer les écrans et à profiter de l’occasion pour être plus actives pendant une semaine.

Le "défi 10 jours pour voir autrement" a été lancé pour la 1ère fois à Strasbourg en 2008 par ECO-Conseil. Inspiré des "défis de la dizaine" menés au Québec depuis 2003,ce défi reste le premier projet a avoir été proposé, en France, à l'ensemble des enfants d'une école.

Ce 1er défi, largement médiatisé, a amené d'autres écoles à se lancer dans ce type de projet, un recensement – non exhaustif – sur internet montre que nous sommes passés d'une école en Alsace en 2008 à plus de 60 écoles en 2016.

Nouvelle sur TF1

6 mois et 2 ans et demi après... enquête sur les effets du défi 10 jours pour voir autrement

19/10/2011

Depuis 2008, 5 écoles de Strasbourg, accompagnées par ECO-Conseil, ont relevé le défi des 10 jours pour voir autrement(10 jours sans écran). Ces projets ont tous été couronnés de succès : les enfants, largement soutenus par leurs enseignants, leurs parents et les structures du quartier, ont su résister pendant les 10 jours à la tentation des écrans... 

Les défis ont été relevés avec succès mais... qu'en reste-t-il  6 mois après ?  2 ans et demi après ?

Le défi "10 jours pour voir autrement" a pour but d'inviter les enfants, et leur familles, à "décrocher" pendant 10 jours des écrans et de profiter de ce temps libéré pour (re)découvrir d'autres activités et d'autres relations.

Cela marche et le succès que connaissent les défis le prouve.  Mais qu'en est-il une fois le défi terminé : est-ce que les habitudes des enfants en matière de temps passé devant les écrans changent ? Est-ce que les défis ont eu un impact sur la vie des familles ?...

C'est pour tenter de répondre à ces questions que nous avons mené, en octobre 2011, une enquête auprès des parents des écoles qui ont relevé le défi au printemps 2009 (écoles Wurtz et Stoskopf) et au printemps 2011 (école Karine et Fischart).

Une enquête auprès de 600 parents, un taux de réponse supérieur à 35%...

L'enquête a été réalisée via un questionnaire diffusé dans les classes qui ont vécu le défi : classes de CM1 et CM2 dans les écoles Wurtz et Stoskopf et classes de CE1, CE2, CM1 et CM2 des écoles Karine et Fischart.

Sur environ 600 questionnaires diffusés, 222 ont été retournés soit un taux de retour sur les 4 écoles de 36,9 % ce qui constitue un premier indicateur de l'intérêt qu'ont porté les parents à ce projet.

Premier constat : depuis la fin du défi les enfants passent moins de temps devant les écrans

La première question de l'enquête visait à déterminer si, depuis la fin des défis, le temps passé par les enfants devant des écrans avait diminué. 
Sur l’ensemble des 4 écoles, 56,8 % des parents qui ont retourné leur questionnaire considèrent que leur enfant passe moins de temps devant les écrans depuis le défi.

Deuxième constat : le défi a d'autres effets sur les enfants

La deuxième question de l'enquête visait à savoir si le défi avait modifié les activités des enfants durant la journée. 
Sur l’ensemble des 4 écoles, 46,8 % des parents ayant répondu  considèrent que, en dehors de l'aspect "temps passé devant les écrans", le défi a eu d'autres effets sur la vie de leurs enfant, les effets les plus fréquemment cités sont le temps passé sur les devoirs et la lecture.

Troisième constat : le défi a un impact sur la vie des familles 

La troisième question visait à savoir si, au delà de l'effet sur les enfants, le défi avait modifié des choses dans la vie des familles. 
Sur l’ensemble des 4 écoles, 45,5 % des parents qui ont retourné leur questionnaire considèrent que le défi a eu des effets sur la vie de l'ensemble de la famille avec notamment une augmentation des sorties en familles et plus de discussions et d'échanges

Et en plus, le défi améliore la relation entre les parents et l'école

D'après le Directeur de l'école Karine, dont les élèves ont rélévé le défi en mai 2011, ce projet a eu, au sein de son école, d'autres effets : 

• il n’a eu aucun mal pour constituer la liste des parents élus au conseil d’école, car il a pu prendre des contacts à l’occasion des 10 jours sans écran.
• les relations avec la plupart des parents sont plus apaisées que l’an dernier, le regard porté par les parents est plus positif car l’école s’est engagée fortement dans ce projet par les activités proposée,
• les parents élus ont organisé une réunion pour proposer aux parents des adresses pour faire du sport et de la musique sur le quartier ,
• Il y a plus de parents prêts à accompagner les classes pour les sorties et activités diverses.

En conclusion, il est persuadé que " l’impact du défi est énorme et que l’on ne peut en juger qu’en suivant ce projet de près, en regardant la joie des enfants à ce moment là ".