Éthique en sport et loisir 2009 Activité d'écriture proposée La présente activité d'écriture a été
rendue possible grâce à l'aide financière du MELS dans le cadre de son
plan d'action pour promouvoir l'éthique dans le loisir et le sport.
Pour nous aider à aiguiser le jugement critique des jeunes en matière
d'éthique, nous avons préparé la présente activité qui ne peut être
réalisée qu'avec votre collaboration. Elle s'inscrit au coeur de 4 domaines
de formation de l'école québécoise : vivre ensemble et citoyenneté,
santé et bien-être, environnement et consommation, médias et
communication. Elle se situe donc au cœur même du programme éducatif.
À vous de juger si les textes produits peuvent servir à évaluer les
apprentissages de vos élèves. La présente activité d'écriture veut
donner la parole aux jeunes et leur permettre d'exprimer des
frustrations ou de formuler des suggestions pour rendre la pratique
sportive plus intègre, plus agréable, plus enrichissante, plus éthique. Voilà pourquoi nous vous invitons à
leur soumettre les situations d'écriture ci-dessous, à recueillir leurs
textes et à nous les faire parvenir par courriel avant le 31 janvier
2010. À partir de cette date, nous retiendrons des finalistes pour
chaque situation et pour chaque niveau, nous offrirons leurs textes à
divers médias (magazines, revues, journaux) qui auront accepté de les
publier et certaines organisations pourront inviter des jeunes à venir
le présenter publiquement. 1. Faites une photocopie des situations d'écriture pour toute la classe. 2. Lisez avec les élèves chacune des
situations d'écriture et vérifiez au moyen d'un échange verbal bref, si
tous ont compris la situation problématique en débat. 3. Une fois toutes les situations lues
et comprises, demandez aux élèves de choisir une de ces situations et
de rédiger un texte pour solutionner le problème. 4. Permettez aux élèves, si vous le jugez à propos, d'apporter leur texte à la maison pour le compléter et le mettre au propre. 5. Demandez aux élèves de transcrire leur texte à l'ordinateur en identifiant bien 6. Une fois les textes transcrits au
propre, demandez aux élèves de le montrer à vous ou à un élève de sa
classe afin de vérifier : si la situation choisie est clairement indiquée au début du texte, s'il y a des fautes à corriger, si les les coordonnées pour vous joindre sont complètes. Pour nous transmettre copie des textes d'élèves, deux possibilités: demander aux élèves d'envoyer leur texte à l'adresse suivante : recueillir les textes vous-même, les regrouper par sujet et nous les envoyer par courriel à l'adresse ci-dessus. Merci de contribuer à la récolte 2009 des solutions des jeunes, Jacques Brodeur, Edupax, organisme à but non lucratif avec expertise en prévention, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Présentation de l'activité d'écriture Bonjour, Tout le monde a déjà pratiqué un sport
ou une activité de loisir. Habituellement, on le fait pour avoir du
plaisir ou pour améliorer notre santé. Nous avons 5 situations problématiques à vous soumettre et nous voudrions connaître votre avis, et si possible, vos solutions. Merci de votre participation ! Jacques Brodeur, Edupax, organisme à but non lucratif avec expertise en prévention, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Situations soumises au Collégial Situation S1. Sang et santé Situation S2. Jouer pour s'amuser Dans certains sports, les spectateurs
ne se gênent pas pour insulter les arbitres en les traitant de vendus
et pour crier des bêtises aux entraîneurs en les traitant
d'incompétents. Parfois, on en vient aux coups et les autorités doivent
appeler la police pour vider le stade. Lorsqu'il s'agit de rencontres
sportives pour les jeunes, un tel climat enlève aux joueurs le plaisir
d'apprendre et aux adultes bénévoles le plaisir de rendre service. La
semaine dernière, un spectateur a apporté une pancarte sur laquelle il
avait écrit: «Spectateurs, surveillez votre langage. Les enfants
viennent ici pour s'amuser.» Quand certains se sont moqué de lui tu as
pris la parole. Qu'as-tu dit ? Le lendemain, le journal te confie le
soin de rédiger un reportage sur l'anecdote et la suite. Situation S3. Deux lois Au cours d'un match de hockey, au
cours d'une bagarre générale, un gardien de but traverse la patinoire
pour aller frapper à coups de poings le gardien de l'équipe adverse qui
refuse de se battre. Traîné devant les tribunaux, l'avocat de
l'agresseur prétend que le juge ne devrait pas se prononcer parce que
les actes ont été commis sur une patinoire. Selon lui, ces actes
échappent aux lois qui régissent ce qui se passe dans la rue ou dans
une cour d'école. Tu écris au journal pour poser des questions et
donner ton avis sur cette agression. Les sportifs ont-ils l'obligation
de respecter les lois qui protègent les citoyens en dehors des terrains
de jeu ? La crainte d'être agressé peut-elle éloigner des jeunes du
sport ? Pour quelles raisons tolère-t-on la violence au hockey ? Y
vois-tu des inconvénients ou des avantages ? Situation S4. Volleyball mixte Lorsque vous jouez au volleyball par
équipes mixtes, des filles se plaignent que les garçons leur font
rarement des passes. Même chose au Basketball. Tu n'avais jamais
remarqué le phénomène mais depuis que tu y portes attention, tu as
constaté que c'est plus fréquent que tu ne croyais. Suite au dernier
cours d'éducation physique, de retour en classe, tu demandes à ton
enseignant la permission d'en discuter avec la classe. Quelques jours
plus tard, le père d'une élève qui est journaliste te contacte pour
réaliser une entrevue concernant ton intervention en classe. Le
lendemain dans le journal, que disait l'article ? Situation S5. Bière et sexe
au Collégial
Madame, Monsieur,
Les jeunes à qui vous enseignez n'ont pas toujours une perception
positive du sport ou autres activités de loisir. Plusieurs ont constaté
que la pratique d'un sport comporte parfois des lacunes qui constituent
des risques pour l'intégrité et la santé-sécurité des participants. Si
nous voulons faciliter la participation des ados et leur accès aux
bénéfices-santé, il faut aiguiser leur jugement critique.
Mode d'emploi
- le titre et le numéro,
- l'auteur, ses prénom et nom de famille, groupe-classe, niveau,
- l'origine : nom de l'enseignant, nom de l'école, votre adresse de courriel.
Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
aux étudiants du Collégial
Parfois, hélas, la pratique de ces activités ne procure ni l'un ni
l'autre. On y retrouve des paroles, des gestes et des attitudes qui
tuent complètement le plaisir de participer ou qui peuvent nuire à
notre santé. C'est justement pour ça que nous venons aujourd'hui
recueillir vos avis et suggestions dans le but de pallier à diverses
formes de pollution des activités de loisir par le sexisme et la
violence: moqueries blessantes, reproches humiliants, discrimination,
racisme, compétition excessive, langage abusif, etc.
Lorsque vous aurez pris connaissance des situations ci-dessous, vous
pourrez sélectionner celle qui ressemble le plus à une scène déjà vue
ou vécue, ou qui suscite votre réprobation. Mettez par écrit les
sentiments que cette situation vous inspire et les remèdes que vous
recommanderiez. Ce qui compte, c'est que la réflexion qui précède
l'écriture vous prépare à à bien exprimer votre pensée.
Votre texte pourrait servir à éclairer des personnes qui travaillent
dans le domaine du loisir ou dans celui du sport. Nous allons également
les proposer pour publication à des magazines ou des sites internet
spécialisés dans ces deux domaines, d'où l'importance d'indiquer vos
coordonnées complètes : votre nom, numéro de téléphone et adresse de
courriel, le nom et le no téléphone de votre école, le nom de votre
enseignant et son adresse de courriel.
Éthique en sport et loisir
Tu as remarqué que depuis quelque temps, la télévision présente des
combats extrêmes. Les boxeurs se frappent à poings nus et le sang
gicle. Ce type de match ressemble plus à un massacre qu'à un art où le
génie sert à triompher. Plusieurs spectateurs ont eux aussi des
attitudes peu rassurantes. Tu écris au réseau de télévision pour leur
donner des idées de sports civilisés à présenter au public.
Chaque année, durant la finale télévisée du Superbowl, tu vois des
messages publicitaires vantant les prétendus bienfaits de la bière.
Durant ces messages, tu as déjà remarqué de quelle façon on représente
les gars et les filles. Il n'est pas rare que les commanditaires de
rencontres et tournois sportifs soient des vendeurs d'alcool et que les
messages publicitaires exploitent le sexisme. Pourquoi les vendeurs
d'alcool choisissent-ils les rencontres sportives pour annoncer leurs
produits ? Dans quel but associent-ils leur image commerciale à des
fêtards peu brillants et à des jeunes filles attrayantes ? Lorsqu'on
représente les femmes comme des objets de convoitise pour stimuler la
consommation d'alcool des hommes, y vois-tu des inconvénients ou des
avantages ? Tu écris ta lettre d'opinion au journal.